Publikationen
2026
Korner M, Scherer T. Teaching electromagnetic radiation with Cross-Age Peer Tutoring. Journal of Physics: Conference Series. 2026 Mai;3203:012039. doi: 10.1088/1742-6596/3203/1/012039
Korner M, Likos C. Design of a profession-oriented course on theoretical mechanics for physics education students. Physical Review Physics Education Research. 2026 März 26;22(1):010131. doi: 10.1103/1lc2-2372
Liemberger N, Gnanago JL, Kager M, Nohava L, Soanca O, Korner M et al.. MagnetXplorers – Ein interaktives Mystery Game zur medizinischen Bildgebung 2026. doi: 10.5281/zenodo.19186072
2025
Wildbichler S, Obczovsky M, Budimaier F, Hopf M, Schubatzky T. Intuitive visual representations of electromagnetic radiation and molecules. Physical Review Physics Education Research. 2025 Dez. 2;21:1-23. 020149.
Campos Munoz E, Troskot P, Aschauer W, Hopf M. Assessment of students’ understanding of electric and magnetic fields in high school. Physics Education. 2025 Nov.;60(6):1-12. 065038. doi: 10.1088/1361-6552/ae1345
Fasching M, Schubatzky T, Hopf M. ‘Low pressure’, ‘high commitment’, and ‘low control’ – latent profile analysis of teachers’ perceptions regarding teaching climate action as a socio-scientific issue. Environmental Education Research. 2025 Okt. 21;1-22. doi: 10.1080/13504622.2025.2572819
Loidl H, Nagel C. Introduction to Measurement Uncertainties for Middle School Classes. in Ješková Z, Hanč J, Hrsg., Challenges in Physics Education: Innovations from Early Learning to Higher Education. Springer. 2025. S. 115–128. (Challenges in Physics Education). Epub 2025 Okt. 9. doi: 10.1007/978-3-031-94207-5_7
Embacher F. An analytic model for climate and climate change suitable for advanced physics education. European Journal of Physics. 2025 März 31;46(2):025702. doi: 10.1088/1361-6404/adab55
Fasching M, Hopf M. Discussing climate protection measures in physics classroom – Expert ranking on the importance of possible teaching beliefs. Journal of Physics: Conference Series. 2025 Feb. 1;2950(1):1-9. 012037. doi: 10.1088/1742-6596/2950/1/012037
Zenbaa N, Abert C, Majcen F, Kerber M, Serha RO, Knauer S et al. A universal inverse-design magnonic device. Nature Electronics. 2025 Feb.;8:106-115. Epub 2025 Jan. 30. doi: 10.1038/s41928-024-01333-7
Nagel C. Trustworthiness as Central Design Principle for Introducing Uncertainties of Measurements to Students. Journal of Physics: Conference Series. 2025 Feb.;2950(1):012016. doi: 10.1088/1742-6596/2950/1/012016
Neumann S, Nagel C. Bin ich wirklich schneller als mein Sitznachbar? Ein Vergleich von Messreihen mit dem t-Test. in Priemer B, Kok K, Hrsg., Messunsicherheiten im Physikunterricht. Berlin: Berlin Universities Publishing. 2025. S. 183-190. 17
Lindmaier K, Ivanjek L, Hopf M. Entwicklung eines Multiple-Choice-Tests zur Newtonschen Mechanik für die Sekundarstufe I. in Van Vorst H, Hrsg., Entdecken, Lehren und Forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). 2025. S. 701-704. (Tagungsband der GDCP, Band 45).
Korner M. Fostering gifted students in physics. in GIREP-EPEC 2023: Conference 03/07/2023 - 07/07/2023 Košice, Slovakia. Band 2950. IOP Publishing Ltd. 2025. 012001. (Journal of Physics: Conference Series, Band 2950). Epub 2025 Feb. 21. doi: 10.1088/1742-6596/2950/1/012001
Nagel C. Messunsicherheiten im Schulalltag – Hinweise zu häufig benutzten Messgeräten. in Priemer B, Kok K, Hrsg., Messunsicherheiten im Physikunterricht. Berlin: Berlin Universities Publishing. 2025. S. 75-82. 7
Loidl H, Nagel C. Mit der Beurteilung der Vertrauenswürdigkeit von Wasservolumen-Messungen die Basiskonzepte der Messunsicherheiten kennenlernen. in Priemer B, Kok K, Hrsg., Messunsicherheiten im Physikunterricht. Berlin: Berlin Universities Publishing. 2025. S. 153-164. 14
Bärenthaler-Pachner R, Nagel C. Mit einem selbstgebauten Längenmessgerät die Basiskonzepte der Messunsicherheiten kennenlernen. in Messunsicherheiten im Physikunterricht. Berlin: Berlin Universities Publishing. 2025. S. 171-182. 16
Fasching M, Schubatzky T, Hopf M. Predictors of In-Service Teachers' Intention and Willingness to Teach Climate Action in Physics Classrooms. Journal of Science Teacher Education. 2025;36(6):831-856. Epub 2025 Jan. 29. doi: 10.1080/1046560X.2025.2452735
Nagel C. Sicher ist sicher! Fachliche Klärung für die didaktische Rekonstruktion von Messunsicherheiten im Unterricht. in Priemer B, Kok K, Hrsg., Messunsicherheiten im Physikunterricht. Berlin: Berlin Universities Publishing. 2025. S. 53-66
Fasching M, Schubatzky T, Hopf M. Wollen Lehrer:innen im Physikunterricht Klimaschutzmaßnahmen bewerten? in van Vorst H, Hrsg., Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor - Jahrestagung in Bochum 2024. Band 45. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). 2025. S. 93-96