Veröffentlichungen

1. Fostering gifted students in physics

   Korner, M., 2025, GIREP-EPEC 2023: Conference 03/07/2023 - 07/07/2023 Košice, Slovakia. IOP Publishing Ltd, Band 2950. 7 S. 012001. (Journal of Physics: Conference Series, Band 2950).

2. Akzeptanzbefragungen als Methode in der Ausbildung Lehramtsstudierender

   Korner, M., Juni 2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Hamburg 2023. van Vorst, H. (Hrsg.). S. 614-617 4 S.

3. On the design of a profession-oriented course on Theoretical Mechanics for physics education students

   Korner, M. & Likos, C., 2024, (Eingereicht) in: The Teacher Educator. 40 S.

4. Motivation messen: Entwicklung eines Messinstruments auf Basis der SDT

   Korner, M., 2023, Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt: Jahrestagung 2022 in Aachen. van Vorst, H. (Hrsg.). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Band 43. S. 418-421 4 S. (Tagungsband der GDCP, Band 43).

5. Aufgabenstellungen zur Begabungsförderung im Physikunterricht

   Korner, M. & Friedrich, A., 2022, Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Habig, S. & van Vorst, H. (Hrsg.). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), S. 156-159 3 S. (Tagungsband der GDCP, Band 42).

6. Rezension zum Heft: Physik unterrichten. Ein praktischer Leitfaden für Berufseinsteiger. Hrsg.: Michael Sach, Bernhard Sieve, Frank Hilker. (2020). Friedrich Verlag GmbH, Hannover

   Korner, M., 2020, Plus Lucis, 4/2020 2 S.

7. Die Qualität einer Information: Reihe: Standpunkt, veranstaltet von BILDUNGSMINISTERIUM/KURIER/ORF

   Korner, M. (Redakteur*in), 25 März 2019

8. Weiterentwicklung eines Messinstrumentes zur Motivation

   Korner, M. & Hopf, M., Jan. 2018, Tagungsband der GDCP Jahrestagung 2017: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Maurer, C. (Hrsg.). Regensburg, Band 38. 4 S.

9. Cross-Age Peer Tutoring im naturwissenschaftlichen Unterricht: Projektbericht IMST: Kompetenzorientiertes Lernen

   Korner, M., Juli 2017, 64 S. Klagenfurt

10. Zur Evaluation von Cross-Age Peer Tutoring im Physikunterricht

    Korner, M. & Hopf, M., 23 Jan. 2017, in: PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule. 1, 16, S. 1-13 13 S.

11. Is Cross-Age Peer Tutoring a Useful Approach for Preparing Students for the Physics Olympiad?

    Korner, M., 2017, in: World Federation of Physics Competition Newsletter. 2, 4 S.

12. Physik unterrichten mit Cross-Age Peer Tutoring. Praxisbeispiele vor dem Hintergrund fachdidaktischer Forschung

    Korner, M. & Plotz, T., Dez. 2016, in: Transfer Forschung - Schule. 2, S. 103-124 20 S.

13. Cross-Age Peer Tutoring – Physikunterricht einmal anders

    Korner, M. & Plotz, T., 1 März 2016, in: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule. 2/65, S. 9-10

14. Cross-Age Peer Tutoring in Physics: Tutors, Tutees and Achievement in Electricity

    Korner, M. & Hopf, M., 22 Okt. 2015, in: International Journal of Science and Mathematics Education. 13, 5, S. 1039-1063 25 S.

15. Cross-Age Peer Tutoring in Physik: Evaluation einer Unterrichtsmethode

    Korner, M., 2015, 1 Aufl. Berlin: Logos Verlag. 254 S.

16. Cross-Age Peer Tutoring: Lernerfolge in Elektrizitätslehre und Optik

    Korner, M. & Hopf, M., 2015, Heterogenität und Diversität -Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung. Bernholt, S. (Hrsg.). Kiel: IPN

17. Examples of Best Practise for Cross-Age Peer Tutoring in Physics

    Korner, M., 2015, (Unveröffentlicht) in: Springer Proceedings in Physics.

18. Cross-Age Peer Tutoring in Physik: Evaluation einer Unterrichtsmethode

    Korner, M., 29 Okt. 2014, 254 S.

19. Cross-Age Peer Tutoring in Electricity: Comparing the Outcomes of Tutors and Tutees

    Korner, M. & Hopf, M., 11 Feb. 2014, ESERA 2013, Nicosia, Cyprus: eProceedings. ESERA

20. Cross-Age Peer Tutoring im Physikunterricht: Eine ungewöhnliche Unterrichtsmethode stellt sich vor

    Korner, M., 2013, in: Plus Lucis. 1-2/2013, 1-2, S. 11-15 15 S.

21. Cross-Age-Peer Tutoring in Physik - Rolle und Lernerfolg

    Korner, M., Urban-Woldron, H. & Hopf, M., 2013, Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: GDCP, 33. Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (Hrsg.). Kiel: IPN, S. 467-469

22. Abschlussbericht zum Sparkling Science Projekt "Cross-Age Peer Tutoring in Physik"

    Korner, M., Urban-Woldron, H. & Hopf, M., 2012, Unknown publisher.

23. Entwicklung eines Messinstrumentes zur Motivation

    Korner, M., Urban-Woldron, H. & Hopf, M., 2012, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: GDCP, Jahrestagung in Oldenburg 2011. LIT Verlag, Band 32. S. 98-100 3 S.

24. Peer Tutoring: Rollenverständnis und Lernprozesse

    Korner, M., Urban-Woldron, H. & Hopf, M., 2012, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: GDCP, Jahrestagung in Oldenburg 2011. Münster: LIT Verlag, Band 32. S. 646-648 3 S.

25. Zwischenberichtbericht zum Sparkling Science Projekt "Cross-Age Peer Tutoring in Physik"

    Korner, M. & Hopf, M., 2011, Unknown publisher.

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