Univ.-Prof. Dr. Martin Hopf

T: +43-1-4277-60330

martin.hopf@univie.ac.at

Sprechstunde: Di, 13 Uhr, Porzellangasse 4, Zi. 206, bitte per Email anmelden.

Wintersemester 2024

267123 SE Seminar zur Einführung in die Fachdidaktik

267211 SE Begleitseminar zu Schulversuchspraktikum B

267212 PR Schulversuchspraktikum B

520033 SE Research in Physics Education Research

Sommersemester 2024

267123 SE Seminar zur Einführung in die Fachdidaktik

267207 SE Stolpersteine im Physikunterricht

520001 SE Fachdidaktische Entwicklungsforschung - aktuelle Entwicklungen

Wintersemester 2023

267003 SE Bachelorseminar

267123 SE Seminar zur Einführung in die Fachdidaktik

520033 SE Research in Physics Education Research

Budimaier, F., & Hopf, M. (2024). Evaluation of a new teaching-learning sequence on the particulate nature of matter using crystal structures. Physical Review Physics Education Research. https://journals.aps.org/prper/abstract/10.1103/PhysRevPhysEducRes.20.020104

Gottschlich, B., Burde, J-P., Wilhelm, T., Dopatka, L., Spatz, V., Schubatzky, T., Haagen-Schützenhöfer, C., Ivanjek, L., & Hopf, M. (2024). A Context-based Teaching Concept on Electric Circuits - Development and First Results. Journal of Physics: Conference Series, 2750(1), [012010]. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2750/1/012010

Budimaier, F., & Hopf, M. (2023). Development of a new teaching-learning sequence on the particulate nature of matter using crystal structures. Physical Review Physics Education Research, 19(2), [020169]. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.19.020169

Winter, L., & Hopf, M. (2023). Akzeptanzbefragungen zur Energieübertragung in elektrischen Systemen. 354-357. Beitrag in GDCP Jahrestagung, Hamburg, Deutschland. https://gdcp-ev.de/tagungsbaende/tagungsband-2024-band-44-2/

Budimaier, F., & Hopf, M. (2023). Alternative Darstellungsformen des Teilchenmodells. Forschungsperspektiven, 15, 97-115.

Becker, M., & Hopf, M. (2023). Der Energie-Feld-Ansatz. Merkmale und erste Ergebnisse. in Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt (Band 44)

Hopf, M. (2023). Elektronische Weihnachtskarten. Plus Lucis, 2023(4), 39.

Zöchling, S., Hopf, M., Woithe, J., & Schmeling, S. (2023). Interessenstypen von Schüler*innen an Inhalten der klassischen und der modernen Physik. in Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Band 43

Matejak Cvenic, K., Planinic, M., Susac, A., Ivanjek, L., Jelicic, K., & Hopf, M. (2022). Assessing Austrian high school students‘ understanding of basic wave optics phenomena using the Conceptual Survey on Wave Optics. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 1. https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/1305

Rauber, S., Burde, J-P., Wilhelm, T., Hopf, M., Dopatka, L., Spatz, V., Schubatzky, T., Haagen-Schützenhöfer, C., & Ivanjek, L. (2022). Eine AR-Erweiterung des EPo-Konzepts zu einfachen Stromkreisen. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 1, 323-329. https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/1245

Budimaier, F., & Hopf, M. (2022). Students' Ideas on Common Experiments About the Particulate Nature of Matter. Journal of Baltic Science Education, 21(3), 381-397. https://doi.org/10.33225/jbse/jbse/22.21.381

Schecker, H., & Hopf, M. (2022). Aufgaben. in M. Hopf, H. Schecker, D. Höttecke, & H. Wiesner (Hrsg.), Physikdidaktik Kompakt (S. 91-99). Aulis.

Ivanjek, L., Hopf, M., & Wilhelm, T. (2022). Bewegungsabläufe sichtbar machen. in T. Wilhelm, & J. Kuhn (Hrsg.), Für alles eine App: Ideen für Physik mit dem Smartphone (S. 127-132). Springer-Verlag Berlin-Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-63901-6_20

Becker, M., & Hopf, M. (2022). Der Energie-Feld-Ansatz: Entwicklung eines Unterrichtskonzeptes. in GDCP Tagungsband 2021 (Band 42)

Schubatzky, T., Haagen-Schützenhöfer, C., Burde, J-P., Dopatka, L., Hopf, M., Ivanjek, L., Spatz, V., & Wilhelm, T. (2022). Die Unterschiedlichkeit des Elektrizitätslehreunterrichts in der Sekundarstufe I. Plus Lucis, 2022, 4-7.

Hull, M. M., Jansky, A., & Hopf, M. (2022). Does confidence in a wrong answer imply a misconception? Physical Review Physics Education Research, 18, [020108]. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.18.020108

Gottschlich, B., Burde, J-P., Dopatka, L., Spatz, V., Hopf, M., Wilhelm, T., Schubatzky, T., Haagen-Schützenhöfer, C., & Ivanjek, L. (2022). Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Kontexten. Universität Tübingen.

Burde, J-P., Dopatka, L., Spatz, V., Hopf, M., Wilhelm, T., Schubatzky, T., Haagen-Schützenhöfer, C., Ivanjek, L., & Gottschlich, B. (2022). Eine Einführung in die Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten. Universität Tübingen. https://www.einfache-elehre.de/downloads/epo-eko/E-Lehre_mit_Potenzial_und_Kontexten.pdf

Gottschlich, B., Burde, J-P., Wilhelm, T., Dopatka, L., Spatz, V., Hopf, M., Ivanjek, L., Schubatzky, T., & Haagen-Schützenhöfer, C. (2022). Eine forschungsgeleitete Einführung in die Elektrizitätslehre mit Kontexten. Plus Lucis, 2022, 38-42.

Morris, L., & Hopf, M. (2022). Energieübertragung in elektrischen Systemen mithilfe von elektromagnetischen Feldern erklären. in Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen: GDCP Tagungsband 2022 Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).

Univ.-Prof. Dr. Martin Hopf
-
Österreichisches Kompetenzzentrum für Didaktik der Physik

Postadresse: Porzellangasse 4/2, 1090 Wien
Österreich
E-Mail: martin.hopf@univie.ac.at
Telefon: +43-1-4277-60330

Ausbildung

1980-1988	Karlsgymnasium Pasing
1988-1990	Zivildienst
1990-1996	Studium an der Ludwig-Maximilians-Universität München, Lehramt Mathematik / Physik
1996-1998	Referendariat (München, Fürstenfeldbruck), 2. Staatsexamen
2007	Promotion zum Dr. rer. nat. („summa cum laude“), Thema: „Problemorientierte Schülerexperimente“, Betreuer: Prof. Dr. Dr. H. Wiesner

Berufliche Tätigkeiten

1998-2001	StR z.A. am Oskar-Maria-Graf-Gymnasium Neufahrn
2000-2001	Lehraufträge am LS für Didaktik der Physik der LMU München
2001-2008	wiss. Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der LMU München
2008-2010	Vertragsprofessor für Didaktik der Physik, Universität Wien, Leitung des Austrian Educational Competence Centre Physics
seit 2010	Universitätsprofessur für Didaktik der Physik, Universität Wien, Leitung des Austrian Educational Competence Centre Physics

Funktionen und Mitgliedschaften

2007-2017	Herausgeber der Zeitschrift „Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule“
seit 2010	Mitarbeit in der Studienprogrammleitung Physik
seit 2012	Sprecher des Forums österreichischer PhysikdidaktikerInnen
seit 2012	Obmann des Vereins zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts
seit 2012	Mitherausgeber der Zeitschrift „Plus Lucis“
seit 2014	Stv. Gruppensprecher der Arbeitsgruppe experimentelle Grundausbildung und Hochschuldidaktik der Fakultät für Physik
seit 2020	Mitherausgeber der Schriftenreihe "Studien zum Physik- und Chemielernen", Logos-Verlag
Gutacher für	PhysRev Physics Education Research, Science Education, Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, PLOS One, Physik und Didaktik in Schule und Hochschule (PhyDid), Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, Journal of Geoscience Education, ESERA, Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae, IMST, verschiedene Berufungs- und Evaluationsverfahren
Mitarbeit	in verschiedenen Berufungskommissionen und universitären Arbeitsgruppen
Mitglied:	Deutsche Physikalische Gesellschaft, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, American Association of Physics Teachers, European Science Research Associtation (ESERA) ,Verein z. Förderung d. phys. u. chem. Unterrichts, Forum österreichischer PhysikdidaktikerInnen AYPT

Die neuen Lehrpläne Chemie und Physik

Anja Lembens (Vortragende*r) & Martin Hopf (Vortragende*r)

26 Feb. 2024

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Stolpersteine im Physikunterricht

Martin Hopf (Vortragende*r)

2024

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Weiterentwicklung von Lehre – Anregungen und Erkenntnisse aus der fachdidaktischen Forschung

Martin Hopf (Vortragende*r)

2024

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Emergente Phänomene im Physikunterricht am Beispiel des Teilchenmodels

Florian Budimaier (Vortragende*r) & Martin Hopf (Autor*in)

13 Sep. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Akzeptanzbefragungen zur Energieübertragung in elektrischen Systemen

Louisa Christine Winter (Vortragende*r) & Martin Hopf (Autor*in)

12 Sep. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Students' understanding of emergent processes in physics within the context of the particulate nature of matter

Florian Budimaier (Vortragende*r) & Martin Hopf (Autor*in)

31 Aug. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Das Verständnis von Schüler*innen zu emergenten Vorgängen in der Physik am Beispiel des Teilchenmodells

Florian Budimaier (Vortragende*r) & Martin Hopf (Autor*in)

28 Okt. 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Lernendenvorstellungen zum Thema “Handystrahlung”

Sarah Zloklikovits (Vortragende*r) & Martin Hopf (Vortragende*r)

21 Sep. 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Der Energie-Feld-Ansatz: Entwicklung eines Unterrichtskonzeptes

Manuel Becker (Vortragende*r) & Martin Hopf (Autor*in)

16 Sep. 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Using local instruction theories from introductory optics to develop a course on electromagnetic radiation

Sarah Zloklikovits (Vortragende*r) & Martin Hopf (Autor*in)

31 Aug. 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Der Energie-Feld-Ansatz: Design-Forschung zur Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für den Energieunterricht der Oberstufe

Manuel Becker (Vortragende*r) & Martin Hopf (Autor*in)

22 März 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Two approaches to analyzing fluidity of student reasoning on a multiple choice survey about half-life

Michael Malvern Hull (Vortragende*r), Alexandra Jansky (Autor*in) & Martin Hopf (Autor*in)

2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Die Rolle interessanter Inhalte und Kontexte im Physikunterricht

Sarah Zöchling (Vortragende*r), Martin Hopf (Vortragende*r), Julia Woithe (Vortragende*r) & S. Schmeling (Vortragende*r)

2020

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Elektrizitätslehre verständlich unterrichten. Anregungen für die Unterrichtspraxis.

Martin Hopf (Vortragende*r)

2020

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Reasoning Fluidly about Half-life on a Two-tier Multiple-choice Survey

Michael Malvern Hull (Vortragende*r), Alexandra Jansky (Autor*in) & Martin Hopf (Autor*in)

2020

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Spreading interest in particle physics among high-school students – what matters?

Sarah Zöchling (Vortragende*r), Martin Hopf (Vortragende*r), Julia Woithe (Vortragende*r) & S. Schmeling (Vortragende*r)

2020

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

The role of interesting topics and contexts in physics education

Sarah Zöchling (Vortragende*r), Martin Hopf (Vortragende*r), Julia Woithe (Vortragende*r) & S. Schmeling (Vortragende*r)

2020

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Examples Of 3D-Printed Apparatus

Martin Hopf (Vortragende*r)

2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Schülervorstellungen und Physikunterricht

Martin Hopf (Vortragende*r)

2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Sehen, Schatten und Spiegel

Martin Hopf (Vortragende*r)

2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

3D-Printing Apparatus

Martin Hopf (Vortragende*r)

2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Strahlung in der Sekundarstufe I

Martin Hopf (Vortragende*r), Susanne Neumann (Vortragende*r) & Thomas Plotz (Vortragende*r)

2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public