Design-Forschung

Autor(en)

Thomas Wilhelm, Martin Hopf

Abstrakt

Besonders aus dem Mund von Studierenden hört man oft den Ruf nach mehr „Praxis“-
Bezug der Fachdidaktik. Es ist tatsächlich eine Herausforderung für die Fachdidaktik, die schulpraktische Relevanz ihrer Grundlagenforschung herauszuarbeiten. Andererseits wird sehr praxisnaher fachdidaktischer Forschung und Entwicklung entgegengehalten, ihren Ergebnissen fehle eine systematische empirische Absicherung. Design-Forschung versucht, beiden Forderungen gerecht zu werden: Bearbeitung praxisrelevanter Fragestellungen unter Einhaltung forschungsmethodischer Standards. Nach einer Einführung in den theoretischen Hintergrund der Design-Forschung wird dies an einem Forschungs- und Entwick-
lungsprojekt veranschaulicht, in dem es gelang, das Lernen der newtonschen Mechanik deutlich zu verbessern.

Organisation(en)

Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs), Experimentelle Grundausbildung und Hochschuldidaktik

Seiten

31-42

Publikationsdatum

2013

ÖFOS 2012

503013 Fachdidaktik Naturwissenschaften

Link zum Portal

https://ucrisportal.univie.ac.at/de/publications/f180d15b-c8ed-4004-b89d-ebd154032ec0