Publikationen
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Hauff-Achleitner, A., & Hopf, M. (2018). Energieerhaltung in der Sek. 1: Entwicklung eines Unterrichtskonzepts. in C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; Jahrestagung in Regensburg 2017 (Band 38, S. 270-273).
Sachslehner, F. (Redakteur*in). (2018). Eiskalorimeter. Webpublikation http://bibliothek.univie.ac.at/sammlungen/objekt_des_monats/012714.html
Korner, M., & Hopf, M. (2018). Weiterentwicklung eines Messinstrumentes zur Motivation. in C. Maurer (Hrsg.), Tagungsband der GDCP Jahrestagung 2017: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen (Band 38).
Hopf, M., & Wilhelm, T. (2018). Conceptual Change – Entwicklung physikalischer Vorstellungen. in Schülervorstellungen und Physikunterricht (S. 23-37). Springer Spektrum.
Dopatka, L., Spatz, V., Burde, J-P., Wilhelm, T., Ivanjek, L., Hopf, M., Schubatzky, T., & Haagen-Schützenhöfer, C. (2018). Design-Based Research: Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten EPo-EKo. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2018, 197-204. http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/852/992
Haagen-Schützenhöfer, C., & Hopf, M. (2018). Design-Based Research: Unterrichtsgang zur Anfangsoptik. in C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen (S. 118-121)
Wilhelm, T., Burde, J-P., Spatz, V., Haagen-Schützenhöfer, C., & Hopf, M. (2018). Elektronengasmodell und Kontextorientierung – ein binationales Projekt. in C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen (S. 722-776)
Hopf, M. (Hrsg.) (2018). Gemischter Satz. Verein zur Förderung des Physikalischen und Chemischen Unterrichts .
Bartosch, I., & Koenne, C. (2018). Grundbildung und Grundkompetenzen sichern – eine Herausforderung für Prüfungskultur. in P. Posch, F. Rauch, & S. Zehetmeier (Hrsg.), Das Lernen von Lehrerinnen und Lehrern, Organisationen und Systemen: Festschrift zum 60. Geburtstag von Konrad Krainer (S. 277-290). Waxmann Verlag.
Bartosch, I. (2018). Lernen über Energie & Technikkulturen. in C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017 (S. 274-277). Universität Regensburg. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Band 38 http://www.gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/167-tagungsbaende/2018/10893-concatenate-d18-a18-10893
Plotz, T., & Hopf, M. (2018). Lernprozesse zu nicht-sichtbarer Strahlung: Empirische Untersuchungen in der Sekundarstufe 2. in C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen (S. 388-391). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).
Pürmayr, J., Wolny, B., & Hopf, M. (2018). Low Cost 2D-Hover Puck. Journal of Physics: Conference Series, (1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1076/1/012025
Embacher, F. (2018). Minimal Inverted Classroom in der universitären Lehramtsausbildung. in J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Haag, & E. Rauscher (Hrsg.), Inverted Classroom. Vielfältiges Lernen: Begleitband zur 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018, FH St. Pölten, 20. & 21. Februar 2018 (1. Aufl., S. 87-93). ikon VerlagsGesmbH.
Embacher, F. (2018). Minimal Inverted Classroom in einer universitären Analysis-Vorlesung. in Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.), Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018 (52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) (1. Aufl., Band 1, S. 509-512). WTM-Verlag. Beiträge zum Mathematikunterricht : BM Band 2018
Wolny, B., & Hopf, M. (2018). PCK for introductory mechanics pre-service teachers in a conceptual lab. in GIREP SEMINAR 2016 30 August to 3 September 2016, Kraków, Poland (Band 1076). [012016] Journal of Physics: Conference Series https://doi.org/10.1088/1742-6596/1076/1/012016
Schecker, H., Wilhelm, T., Hopf, M., & Duit, R. (2018). Schülervorstellungen und Physikunterricht. Springer Spektrum.
Hopf, M., & Wilhelm, T. (2018). Schülervorstellungen zu Felder und Wellen. in H. Schecker (Hrsg.), Schülervorstellungen und Physikunterricht: ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis (S. 185-208). Springer Spektrum. Springer-Lehrbuch
Hopf, M., & Schecker, H. (2018). Schülervorstellungen zu fortgeschrittenen Themen der Schulphysik. in Schülervorstellungen und Physikunterricht (S. 225-242). Springer Spektrum.
Wilhelm, T., & Hopf, M. (2018). Schülervorstellungen zum elektrischen Stromkreis. in Schülervorstellungen und Physikunterricht Springer Spektrum.
Haagen-Schützenhöfer, C., & Hopf, M. (2018). Schülervorstellungen zur geometrischen Optik. in H. Schecker (Hrsg.), Schülervorstellungen und Physikunterricht: ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis (S. 89-114). Springer Spektrum.
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