Fachhochschule Nordwestschweiz (Externe Organisation)

AbstraktSubjektive Theorien von Lehrkräften und ChancengerechtigkeitUnterrichtliches Handeln kann nicht ausschließlich als von expliziten Wissensinhalten gesteuert, gedacht werden. Vielmehr spielen die Überzeugungen und Einstellungen der Lehrenden eine bedeutende Rolle. Eine Verschränkung von Tiefeninterviews mit Unterrichtsbeobachtungen macht sichtbar, dass die Konzeption von Physik als elitärem Fach, gepaart mit stereotypen Vorstellungen ein zentrales Hindernis darstellen, um die fachliche Entwicklung von Lernenden zu unterstützen.
NameBartosch, Ilse
RolleMitglied
AktivitätForschungseinrichtung
Externe OrganisationFachhochschule Nordwestschweiz
Datum2016.10.31
Keywords:503013 Fachdidaktik Naturwissenschaften
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